Поради

Використання мовних функцій для вивчення та викладання англійської мови

Використання мовних функцій для вивчення та викладання англійської мови


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Мовна функція пояснює, чому хтось щось говорить. Наприклад, якщо ви викладаєте клас, вам доведеться давати вказівки. "Інструкції з надання" - це мовна функція. Тоді функції мови вимагають певної граматики. Для використання нашого прикладу давання інструкцій вимагає використання імперативу.

  • Відкрити книги.
  • Вставте DVD у привід.
  • Придбайте квиток онлайн.

Існує широкий спектр мовних функцій. Ось приклади відгадування, висловлення побажань та переконань у всіх мовних функціях.

Відгадування

  • Він може бути зайнятий сьогодні.
  • Вона повинна бути на роботі, якщо її немає вдома.
  • Можливо, у неї є новий хлопець!

Висловлення побажань

  • Я б хотів, щоб у мене було п’ять мільйонів доларів!
  • Якби я міг вибрати, я придбав синій автомобіль.
  • Я хотів би, будь ласка, стейк.

Переконання

  • Я думаю, що ти знайдеш наш продукт - найкраще, що можна придбати.
  • Давай, підемо повеселитися! Що може нашкодити?
  • Якщо ви дасте мені хвилинку, я можу пояснити, чому ми повинні робити цю справу.

Обдумування функції мови, яку ви хочете використовувати, допомагає вам вивчити фрази, які використовуються для виконання цих завдань. Наприклад, якщо ви хочете зробити пропозицію, ви будете використовувати ці фрази:

  • Як щодо…
  • Давайте…
  • Чому б ми не…
  • Я б запропонував ...

Використання мовної функції у вашому навчанні

Важливо навчитися правильної граматики, наприклад, часу, і коли використовувати відносні пропозиції. Однак якщо ви задумаєтесь про це, напевно, так само важливо знати, чому ви хочете щось сказати. Яка мета? Що таке функція мови?

Викладання мовних функцій

Викладання мовних функцій може часом призводити до плутанини, оскільки для кожної функції прийнято використовувати широкий спектр граматичних структур. Наприклад, коли висловлюють побажання, студенти можуть використовувати справжнє просте (я хочу…), умовні речення (Якби у мене були гроші, я міг би…), дієслово «побажання» для минулих і теперішніх побажань (я б хотів, щоб у мене був новий автомобіль / Я б хотіла, щоб вона прийшла на вечірку) тощо. Під час викладання найкраще змішувати мовні функції з граматикою. Забезпечте функціональну мову, коли студенти готові до вивчення. У наведеному вище прикладі використання "Я б хотів, щоб я пішов на вечірку", швидше заплутає студентів нижчого рівня. З іншого боку, "я хотів би піти на вечірку" або "я хочу піти на вечірку" підходить для класів нижчого рівня.

Взагалі кажучи, чим більш розвинутим стає студент, тим більше вони зможуть вивчати мову та покращувати все більш тонкі функціональні вимоги. Ось короткий огляд деяких найважливіших мовних функцій за рівнем. Студенти повинні мати можливість виконати кожне завдання до кінця курсу. Природно, студенти також повинні оволодіти мовними функціями нижчих рівнів:

Початковий рівень

  • Висловлення симпатій
  • Опис людей, місць та речей
  • Задавання так / ні та інформаційні запитання
  • Порівнюючи людей, місця та речі
  • Замовлення їжі в ресторані
  • Виявлення здібностей

Середній рівень

  • Робити прогнози
  • Порівнюючи та протиставляючи людей, місця та речі
  • Опис просторових та часових відносин
  • Пов'язані минулі події
  • Висловлення думок
  • Показані налаштування
  • Внесення пропозицій
  • Просити і давати поради
  • Не погоджуючись
  • Просити послугу

Просунутий рівень

  • Переконати когось
  • Узагальнення щодо тем
  • Інтерпретація даних
  • Гіпотезування та спекуляція
  • Підбиття підсумків
  • Послідовність презентації чи виступу

Граматичне навчання чи навчання на основі функцій?

Деякі курси намагаються зосередити увагу лише на функціональній англійській мові. Однак я вважаю, що ці курси не вистачають, оскільки акцент часто приділяється НЕ кажучи про граматику. На жаль, студентам потрібні пояснення. Орієнтація лише на функцію може перетворитись на вправу запам'ятовування конкретних фраз для конкретних ситуацій. Поступово змішуючи їх, коли учні вдосконалюють розуміння основної граматики, допоможе учням застосувати відповідні фрази для використання своїх функціональних цілей.


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos