Поради

Сильні коментарі до картки звітів для мови мистецтв

Сильні коментарі до картки звітів для мови мистецтв

Коментар до доповідної картки має на меті забезпечити додаткову інформацію про успішність та рівень досягнення студента. Він повинен дати батькові чи опікуну чітку картину того, що студент досяг, а також над тим, над чим він має працювати в майбутньому.

Іноді може бути важко придумати унікальний коментар, який можна написати на картці звіту кожного учня. Щоб допомогти вам знайти потрібні слова, скористайтеся цим складеним списком коментарів до карти звітів про мистецтво мови.

Позитивні коментарі

Використовуйте наступні фрази, щоб висловити позитивні коментарі щодо успішності учнів у мовному мистецтві.

Читання

  • Читає охоче під час тихого часу
  • Добре використовує нашу бібліотеку класів
  • Використовує текст та зображення для прогнозування та підтвердження
  • Вибирає читати чи переглядати книги у вільний час
  • Бере домашні книги з нашої бібліотеки класів
  • Порівняє книги з іншими авторами того ж автора
  • Вибір відповідного складного матеріалу для читання
  • Добре ставиться до книжок
  • Читає з виразом
  • Вибирає відповідний складний матеріал для читання
  • Читає на рівні (__) класу
  • Має хороші навички розуміння читання та розшифровки
  • До цього кварталу прочитав __ книг з розділами
  • Освіжає побачити, що __ із задоволенням читає у вільний час

Написання

  • Вибирає писати під час вільного часу в класі
  • Ділиться письмовою роботою з усім класом
  • Пише розбірливо
  • Є творчим письменником
  • Має освіжаюче почуття голосу, чіткість та стиль
  • Почерк дуже розбірливий / радість читати
  • Дуже успішно веде конспекти
  • Працює, щоб зробити його почерк розбірливим
  • Має багато цікавих сюжетних ідей
  • Має добре розвинених персонажів у своїх розповідях
  • Працює над його редагуванням
  • Пише на найрізноманітніші теми
  • Пишеться в різних стилях: доброзичливий лист, фактичні доповіді, образний переказ, поезія, художня література
  • Добре організовує його / її написання
  • Застосовує навички до всієї письмової роботи
  • Вкладає багато часу і сил на його написання
  • Докладає зусиль, щоб зробити його почерк розбірливим

Аналітичні навички

  • Аналізує дії персонажів
  • Аналізує сюжетні сюжети
  • Порівняє та протиставляє подібні та несхожі ідеї
  • Самокоригується
  • Задає питання, що провокують думки
  • Використовує уяву
  • Прагне бути точним
  • Чітко пояснює себе
  • Виводить значення з наведеної інформації
  • Порівняє і протиставляє подібні та несхожі речі
  • Грамотно користується словником
  • Вчиться робити незалежні дослідження

Граматика та лексика

  • Розпізнає високочастотні слова
  • Використовує наближення для написання, що дуже доречно в цей час
  • Використовує початкові та кінцеві звуки для ідентифікації слів
  • Написав багато важких слів
  • Володіє сильною англійською мовою
  • Використовує правильну граматику
  • Розвивається тонка лексика
  • Використовує експансивну лексику

Вербальні навички

  • Є основним учасником наших сеансів мозкового штурму
  • Готує усні доповіді, які демонструють знання та навички дослідження
  • Викладає дуже добре перед уроком
  • Здійснює внесок у наші сеанси мозкового штурму
  • Слухає, а також акції під час аудиторних дискусій та презентацій
  • З точністю спілкується
  • Переказує історії в правильній послідовності
  • Прагне виступити перед групою
  • Це хороша аудиторія, а також ведучий під час нашого часу презентації

Інший

  • Швидко опановує основні навички
  • Проявляє все більшу впевненість та компетентність у…
  • Показує хороший ріст у…
  • Проявив підвищений інтерес до ...
  • Докладає великих зусиль і продовжує неухильно прогресувати у…
  • Досягає прогресу в усіх сферах, особливо в ...
  • Найсильніша робота в області ...
  • Перетворився на позакредитну роботу

Потребує покращення

У тих випадках, коли вам потрібно передати менш позитивну інформацію на картці звіту, використовуйте наступні фрази. Зауважте, що ви можете легко перетворити коментарі обох груп у позитивні чи заохочувальні.

Читання

  • Не використовує нашу бібліотеку класів
  • Вільний час не вибирає книги чи письмові заняття
  • Привертає деяку увагу до друку, але в основному складається із значень із малюнків
  • Проблем сидить під час прослуховування історії
  • Мабуть, не подобається читати книги чи історії
  • Мені хотілося б, щоб __ читав вдома по 20 хвилин щодня
  • Все ще робимо багато перетворень букв, слів та фраз
  • Бажано читати розповіді на уроці
  • Бореться з розумінням читання
  • Має труднощі зрозуміти, що він / вона читає
  • Необхідно вибирати книги на власному рівні читання
  • Вибирає книги, які занадто важкі / прості для його / її рівня
  • Потрібно зайняти свій час і подумати над тим, що він / вона читає
  • Ским швидко проходить через книги, не звертаючи уваги на деталі
  • Не в змозі переказати історію з великою точністю

Написання

  • Не бажаючи переписувати чи вносити зміни в письмовій роботі
  • Робота не редагується ретельно
  • Розвиток мовлення може заважати правильному написанню
  • Мені хотілося б, щоб __ перевірив його / її ретельність уважніше, перш ніж передавати завдання
  • Необхідно працювати над створенням реальних історій
  • Часто забуває прописні та розділові знаки
  • У його розповідях відсутні чіткий початок, середина та кінець
  • Складно зіткнутися з думками на папері
  • Необхідно додати більше деталей до своєї роботи
  • Почерк свідчить про те, що студент схильний поспішати
  • Не могли б вдосконалити свої письмові роботи з більшою увагою до деталей
  • У письмовій роботі бракує опису / деталей / різноманітної лексики

Аналітичні навички

  • Неможливо впевнено передбачити результати історії
  • Не використовує словник чи книги з ресурсами
  • Не використовується наша бібліотека класів

Граматика та лексика

  • Має труднощі з високочастотними словами
  • Має обмежений словниковий запас
  • Не вистачає зорової лексики
  • Потреба у формуванні лексики для читання
  • Виникає труднощів із застосуванням стратегій читання для декодування нових слів
  • Необхідно зосередитись на правилах граматики
  • Не хоче використовувати наближення зі написанням слова, хоче бути правильним

Участь / Інше

  • Неохоче виступати перед групою чи цілим класом
  • Проблем сидить під час прослуховування історії
  • Виникає труднощів зосередитись на завданні під час __ семінару
  • Відстороняється, коли…
  • Хоче поговорити замість того, щоб слухати інших, ділиться своїми ідеями
  • Мені хотілося б, щоб ___ більше брало участь у більш незалежних…
  • Легко не відволікається, коли…
  • Він вагається…


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos